Recuerdos de Mayo del 68 : ‘Obtuvimos la supresión de los castigos en nuestra escuela’

[Serie] Durante el Mayo del 68 francés, el filósofo francés André Comte Sponville experimentó en su escuela la puesta en prática de la supresión del concepto de autoridad.A cincuenta años de aquella efervescencia social, el filósofo comenta con escepticismo aquella experiencia radical.

André Comte-Sponville RFI

Mucho se ha debatido sobre el legado del 68 francés (escuchar nuestro reportaje). Varios filósofos franceses tienen una mirada crítica sobre las experiencias humanas del 68, como las comunas agrarias, la libertad sexual y el cuestionamiento del concepto de autoridad en las escuelas.

El intelectual André Comte-Sponville, quien tenía 16 años en 1968 vivió en su propia escuela ese cambio drástico: la abolición de la autoridad de los maestros.

"Tengo muy buenos recuerdos de esas semanas de mayo y junio de 1968. Ha sido uno de los momentos más felices de mi vida. Pero hay que reconocer que esa corriente libertaria, espontaneista, anti-autoritaria, perjudicó nuestras instituciones. Porque no hay enseñanza sin autoridad. Antes del 68, era una evidencia que el profesor manda y los alumnos obedecen. Eso era lo normal. De repente, sin embargo, muchos jóvenes comenzaron a considerar que toda autoridad era fascista", cuenta a RFI, en entrevista con Asbel López.

La instauración de la autodisciplina

"En el mejor de los casos, esto derivó en la autodisciplina. Le cuento una anécdota. En el 68, cuando regresé a clases, un compañero fue castigado: lo obligaron a venir un sábado al colegio. Todos sus compañeros consideramos que el castigo era un escándalo. Nos declaramos en huelga, exigimos la supresión de los castigos y la instauración de la autodisciplina. Y, lamentablemente, ganamos."

"Digo que fue lamentable porque la auto-disciplina, si se aplica de verdad, es peor que la disciplina. Es peor porque uno no puede escapar de la auto-disciplina, uno no puede escaparse de sí mismo. La autodisciplina es más restrictiva que la disciplina. Y si la autodisciplina no se aplica, es el caos. Y el caos fue, obviamente, lo que pasó. Aunque no fue sistemático, sí se debilitó la disciplina, hubo una pérdida de autoridad. Pienso entonces que el balance global del 68 es negativo en materia de eficacia de la educación”.